ESTABLECIENDO SUS PROPIOS PROCESOS DE FORMACIÓN
Por: Armando Origel
Se habla de modelos educativos como si fueran los únicos y los mejores que llegan a existir, dependiendo de las recomendaciones y observaciones “inteligentes y vanguardistas” que hacen quienes están al frente de la Secretaría de Educación Pública. Quienes son los responsables mencionan que sus propuestas tienden a tomar en cuenta la calidad de la educación que se ofrece, olvidándose que cualquiera que sea el modelo, hay un elemento imprescindible, fundamental, que jamás podrá ser sustituido: el profesor.
Bien sabemos, los que nos dedicamos a la educación, a la formación de niños, adolescentes y jóvenes, y aún a quienes tienen contacto con los adultos mayores en los programas de alfabetización, que es vital que los docentes que trabajan y colaboran en la formación del ser humano, deben estar sujetos, predispuestos y convencidos, que el estar ALTAMENTE CAPACITADOS Y ACTUALIZADOS será una garantía para que los alumnos obtengan mejores resultados para aplicarlos en su vida cotidiana.
Existen programas diversos en cada uno de los modelos educativos que llegan a proponerse. En ellos la capacitación, actualización y formación docente mantienen el interés de los educadores, considerando el beneficio personal institucional y social. Se debe pensar en los recursos, así como en los tiempos que se destinarán para poder estar al día con ellos mismos, y con sus demás colegas, más cuando el beneficio se refleje en el alumnado.
En lo personal considero que cada maestro debe establecer individualmente su propio programa de formación continua, independientemente de los que se le organizan de forma institucional, y esto lo menciono porque cada docente sabe cuales son sus áreas de oportunidad que tienen que trabajar.
Cada vez es más evidente, pienso yo, que los maestros deben establecer sus propios procesos cuando de información cognitiva se trate, porque cada vez, hoy en día, el conocimiento en general va cambiando de forma vertiginosa. Cada cambio en el conocimiento, debe tomar en cuenta un cambio en la experiencia docente, porque seguramente sus metodologías se verán afectadas.
El docente, como ningún otro profesionista, sabe que la evaluación es vital para saber cuáles han sido los cambios que se han tenido en su proceso, dando el visto bueno a aquello que se ha mejorado, pero tratando de corregir los errores de lo que no se ha avanzado. Sabe que la evaluación debe hacerse de forma personal, pero también aprender a estar sujetos a la evaluación por parte de sus compañeros., porque de esa forma comparará su avance personal. Es dinamizando y optimizando los nuevos aprendizajes personales los que le ayudarán a mejorar su rendimiento en y con sus alumnos. Hay que dar seguimiento a su preparación en general; hay que saber retroalimentarse de los resultados evaluativos. No debe olvidar jamás, que, aunque no le guste, la tecnología es un parteaguas en su proceso y formación académica. Lectores, amigos míos, el Señor les bendiga y les dé su paz. Armando Hernández Origel.